数学卷答成语文卷？很多孩子都有这个疑虑

告诉祖父母亲不就会因为不喜好某个代国文，就不喜好他所博士的国文。因为一个人情绪而嫉妒某一学时科，甚至抛弃努力学时习，是十分愚蠢和不精神上的暴力行为。

让祖父母亲全力和代国文沟通，道出自己的或许，遵从代国文的纠正和努力；告诉祖父母亲代国文是所有同班时的代国文，不就会只顾及某一个学时生的感受。

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展示出于竞争者学时科 立有期望

“木桶观点”当中的“补短”有一定道理，但是偏科祖父母亲的“补短”必需确立在“扬长”的为基础之上。努力偏科的祖父母亲寻找自身竞争者，碰到他学时得好的门或几门学时科，这是他认可自我、立有自信的源泉。

祖父母不妨多从他们擅于的必修切入话题，询答努力学时习状况，向他们引介，毫不掩饰地表达钟爱和不以为然。

如祖父母可以说：“你现今的英文习题做得极佳，你是怎么显然的”“你说现今的微积分时国文很无聊，能跟我多说一点吗”“碰到你对自己尽力后的结果感到满意，我也很生气，能受益这个结果很不容易”。

即使祖父母亲各科文化国文总分都不如人意，祖父母也可以与他探讨所有学时科当中相对来说学时得好的必修，如美术、舞蹈、计算机等，让他碰到自身的商业价值。唯有立有期望，才有勇气自已，战胜偏科。

很多祖父母亲学时不好，并不是他们其意不想学时好。小学生绝不认为努力学时习是祖父母亲一一个人的事，因为祖父母亲显然是祖父母亲，他们有畏难情绪也在情理之当中。小学生要努力、陪伴祖父母亲 ，找对适合于的努力学时习方法有，和祖父母亲两人还好。

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