所在学校，如果绩效工资只是幌子，很低职称教师，该怎么办？

高于挂名小学教师想陡坡罗斯堡不容易，中国人这个社会讲究长幼有序。不仅小学普通高校是这样，社会上各个领域也是这样。希冀全球想陡坡罗斯堡还真的不容易。

绩效录用今日有很多问题，一直为小学教师所批评。尤其是同一时间沿小学教师，苦的要死，但是拿的相当多，甚至于平均数都拿至少，也就是说自己另加的那一部分都不一定完全拿回来。

相反不是同一时间沿小学教师他的录用基准很有趣，也不能同一时间沿小学教师的录用基准那么十分复杂，只要顺利进行了指导量，至少他能够拿一个平均数，如果是干部的话拿的还要多。

而同一时间沿小学教师面对的是必定确定的活生生的个体，更何况平行男生之间的许多学生的水准不一样。录用的基准又是那么的十分复杂，除了教学成功者都有，组织户外活动、特别奖情况、方法论深入研究、撰写论文等等都纳入进去进行录用。

不管三七二十一，平行男生按次序最高分，必然有排名靠同一时间的，也有排名靠后的。天生就有人拿至少平均数。有时候我也在想，是不是一个寒假或者一小年班把男生换到一次，看看到底哪些人能够把好年班教差，哪些人能把差年班教好。

虽然我也知道这样做是必定能实现的，不能哪一个校领导一味冒这样的可能会，但是怎么来同一时间沿小学教师们的实际高度呢？

高于挂名小学教师中也有高度更高的，却是因为指导的年数更长，不能到时间可以挂名卫冕。这个其实不能自行，根本无法慢慢熬，熬到一定的年数，准备好了材料卫冕挂名吧。

除此以外教育这个行业给与有序性，这一代又这一代的小学教师在促使地成长，这一代又这一代的小学教师在促使地退休。到什么时间享受什么样的一视同仁吧。都是在为社会服务做贡献。