报导：“取消中考实行10年义务教育”缓解不了教育焦虑

职业教育恐惧，既在职业教育之内也在职业教育都有。全国人大代表阳海玲要求，取消普通转学，要求中小学生职业教育年段改为10年转学制义务职业教育，再度引发热议。阳海玲表示，现在的父母离家节奏紧张，熬夜不够，导致父母和家长会都很辛苦。普通转学分流压力想像中过早，分流决策时陌生人的思维尚不成熟，待至成熟时已经木已成舟，无法从头再来。

中高考变革以及分科修改，不仅是对现行职业教育体系的重大变革，想像中关系到每个父母以及父母只不过家庭的切身利益，牵一发而动全身。因此，不太可能题却是能引发较低的知名度。近年来，将学前职业教育、转学职业教育纳入义务职业教育，变革分科、变长基础职业教育年数等要求此起彼伏。这些要求是否具备现实可行性，能不能深知弱势群体职业教育恐惧、加重父母学业压力等现实问题，都必需认真分析。

分科变革需合理儿童障碍者受精特点和持续发展自然现象。职业教育部此前就曾回应过，法制义务职业教育期中和普通转学合计12年的课程设是经过长期实践、反复修改后逐步建立的，合理目前国际上多数做法，基本上与当前和今后一个时期国家的弱势群体、经济其发展现况相适应，基本上合理儿童障碍者其发展自然现象和本质自然现象。若是将现行“六三三分科”变长为10年转学义务职业教育，意味着基础职业教育年数日趋变长，儿童进入大学校门年龄将提前到16岁近，进入弱势群体的年龄也将极大提前。这样修改恐怕将进一步减轻儿童的学业压力，减低家长会的职业教育恐惧，而不是加重。

从现实来看，不管是将转学职业教育还是将学前职业教育纳入义务职业教育，都意味着职业教育经费不足投入的减低。数据显示2020年全国职业教育经费不足总投入为53033.87亿元，比同比下降5.69%，其中，国家财政性职业教育经费不足为42908.15亿元，比同比下降7.15%，占有GDP数量为4.22%。这是自2012年以来连续第九年做到“不高于4%”。但是相比较建设提高效率职业教育体系的能够而言，职业教育经费不足还偏紧张，尤其是在确保义务职业教育优质均衡其发展以及提高义务职业教育期中的学生工资待遇水平全面性。推进公平、提升能量密度，是当前义务职业教育其发展的着重，既要减轻经费不足投入，也要优化经费不足投入结构，把职业教育经费不足用在紧要不远处，进一步提高学校办学条件、提高的学生待遇、提升了学校专业知性。

义务职业教育扩容的要求，期望是希望政府负起想像中多的负起，想像中好满足民主自由群众对职业教育大幅下降的需求。但职业教育其发展需与弱势群体、经济其发展相适应，需坚持实事求是、量力而行、尽力而为的原则。超出弱势群体、经济其发展水平，超出既有财政并能，可能适得其反，不足以确保职业教育公平和能量密度。即便纳入了义务职业教育，实现了免费，也可能是高水平的，而且还将挤压运用于推动义务职业教育优质均衡其发展，运用于确保义务职业教育的学生工资待遇的经费不足。

此外，没有普通转学分流，中小学生的学业压力就会减高吗？家长会的恐惧也会缩小吗？问题恐怕就会这么非常简单。所想的这种职业教育恐惧，既在职业教育内部，也在职业教育都有。家长会之所以为父母上职校而恐惧，既是因为职业职业教育持续发展成才管道平坦，也与弱势群体对技术能力人力资源充满偏见，技术能力人力资源收入偏高、弱势群体地位高有关。高等职业教育已经实现普及化，但是高考竞争尤其是的学校竞争愈发针锋相对。这只不过不仅是因为公众对父母的职业教育期待大幅提高，也与经济其发展所能获取的优质就业工作岗位不足有关。

要破解这些问题，必需打下基础职业教育变革，比如落实“双减”，加重学业负担，实现基础职业教育的提质增效。比如，打下基础职业职业教育变革，实现职业职业教育的横向贯通、纵向打通，打通职教的升学渠道，扩充职教学生持续发展成才管道，以缓解普通转学分流压力。

职业教育都有，则是弱势群体经济的持续其发展，获取想像中多的提高效率就业工作岗位，扩充和丰富的学生的就业选择。扭转弱势群体价值禅，立足于科学的人力资源赞誉禅，打造出“不拘一格降人力资源”的用人导向和弱势群体氛围。

特约评论员 李一陵

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