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为此，“求心”工作应将没用起。

要以乐观的立场、应该的方法、帮助的表达方式，正面引导父母求心。

1. 为父母共享往常的“求心”生态系统

MLT-就此结束前，要按父母所在学校的正常生活习惯时间段起居，不喝大酒，不打麻将，全都店里秘密组织场所，按期作准备一日三餐，督促父母按期午睡，早睡早起，调解心率，适于父母上课后的“时差”变动。

2. 与父母进行内心交流

可以选择父母熟悉的话题进行交流，比如影星的成长历程及在赛中的发挥、某古装剧观后感想要，从中挖掘有英语教育价值的内容。

要与父母一同带入求学完全，多帮助多交流，给予更进一步的心理暗示，比如学校有很多可以游玩耍的老师，可以得到家教的颁予，让他们对学校有所憧憬。此外，早晨起来跟父母打打球、守门员守门员毽、跑跑步也是一种有效的感情交流，亦亦会达到润物无声的英语教育效果。

3. 帮助父母规章求学蓝图

可与父母共同拟订求学蓝图，在商讨中完成“TV转换”工作，把父母同月里要读哪些书籍、以谁为标杆、必需重点提高哪些人文学科成绩、怎样定位等内容一一纳入求学蓝图，以老大助父母树立诚意，消除劳动节后的失落感。

作为也不妨规章自己的父母蓝图和求学蓝图，购买一些巨著以及历史、人物、励志等特别的书籍与父母独自一人书本，这样不仅有助于培训父母的书本兴趣和人文素养，有助于拓展父母的知识面，同时也让父母感觉到父母的求学氛围，让父母觉得“不仅我一个人在求学，我并不孤独”。

原居定位，某种程度地老大助父母们求求心，让父母开开心心的来上所学校。正要行动起来吧！

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