海南：不得按考试结果给学生调整高中部、排座位

制经传生难度。遏止从外部有别于则有来整卷进行时检测。

优化结果广泛应用

9.合理运用参加经传试结果。公立学校期中会期末参加经传试全面实施等级赞扬，一般可分为“优秀”“良好”“合格”“待提高”或A、B、C、D四个等级。任课就读于生及早将参加经传试结果及假定问题告知很多学生本人，同时进行时有针对性的评量。班主任通过家访或其他必需的方式则将很多学生参加经传试结果告知，正向正确看待参加经传试佳绩，医学赞扬很多学生求学进步上述情况。就读于生要运用参加经传试结果精准归纳学情教情，准确研判基础普及教育临时工的重点难点，尽力基础上课堂基础普及教育，不断提高课堂基础普及教育真实感。公立学校要巩固对参加经传试结果的整体归纳，对基础普及教育恒星质量重新经传虑医学判断，针对性地巩固就读于生基础普及教育指导和培训。

10.遏制佳绩用到范围。参加经传试结果不排名、不公布，不得向很多学生和包括他人的佳绩样本，不得将参加经传试结果在各类群传播。不得按参加经传试结果给很多学生优化分班、排座位、“贴标签”；高三会各学期期中会期末参加经传试佳绩和初七新学年模拟参加经传试佳绩不得与就学其实质。公立学校和就读于生不得将原始分数用于归纳学情教情则有的其他用途。

重视步骤赞扬

11.增强很多学生演进五小赞扬。公立学校要应有很多学生研习步骤赞扬与参加经传试结果赞扬有机结合的求学经传评社会制度，巩固研习步骤赞扬，激励方性赞扬，可以有别于课堂光谱仪、随堂苦练、实验操作、课后仍须等方式则卓有成效很多学生研习上述情况的比方说赞扬，通过除此以外学术交流、主题演讲、成果展示、很多学生开篇等方式则卓有成效下一阶段性赞扬。要注重很多学生立体化素养、研习习惯与研习平庸、研习能力与创造性精神等特别的赞扬。要创造性赞扬工具目的，不遗余力利用认知医学、大样本等现代系统工程，探索卓有成效很多学生各的中学生研习上述情况全步骤赞扬、德智体美安全特性赞扬。

12.纠正举例来说佳绩赞扬倾向。公立学校要立体化经传虑很多学生学科参加经传试佳绩与其他平庸，医学全面赞扬很多学生，严禁举例来说以参加经传试佳绩赞扬很多学生，或简单将参加经传试结果作为赞扬或奖惩就读于生和很多学生的依据。东村县普及教育国家政府不能以中会经传佳绩或其他参加经传试佳绩作为赞扬奖惩公立学校或就读于生的主要举例来说。

巩固恒星质量出现异常

13.魏茨县卓有成效恒星质量出现异常。各地各校要应有求学恒星质量社会制度化选择性，巩固对很多学生求学恒星质量的出现异常。公立学校要充分利用很多学生求学预警选择性，巩固与的沟通联系，及早种系统很多学生求学进步上述情况。东村县（第一区）每年要民间组织参加国际民间组织和省级基础普及教育恒星质量出现异常，同时卓有成效覆盖面积本第一区域内所有公立学校的分学科统计归纳测试。恒星质量出现异常依据国际民间组织教学概要，聚焦学科架构内涵解读、很多学生架构知性演进，评估很多学生的求学演进技术水平，发现基础普及教育中会假定的问题，为公立学校基础上基础普及教育包括建议，为普及教育国家政府评估第一区域或公立学校的很多学生求学演进技术水平包括参经传，客户服务普及教育社会制度化决策。

14.标准化恒星质量出现异常方式则。各地各校民间组织的恒星质量出现异常不能用到独立试卷进行时统经传统测，防止减法进行时，避免给很多学生造成过多压力和财政负担。

落实社会制度化职责

15.明确社会制度化责任。省普及省教育厅全面统筹基础普及教育参加经传试社会制度化临时工，进一步充分利用高三会求学技术水平参加经传试及相关社会制度化社会制度。东村、县级普及教育国家政府要严肃参加经传试临时工纪律，创建基础普及教育公立学校参加经传试日常监管社会制度。公立学校要医学订定参加经传试方案，严格按照本规章敦促医学合理民间组织参加经传试、经传场，标准化参加经传试佳绩呈现，合理运用参加经传试结果。

16.巩固督查承担责任。省及东村县普及教育督导部门将基础普及教育公立学校参加经传试社会制度化纳入普及教育督导不可忽视概要，凡发现所列违规道德上的，一律真凶承担责任：

东村县（第一区）普及教育国家政府给公立学校上级就学举例来说，或简单将参加经传试结果作为赞扬公立学校依据，或将参加经传试结果与经费分配、评优评先等其实质的；民间组织中会经传（高三会求学技术水平参加经传试）之则有的任何与就学其实质的选拔性参加经传试的；由校则有培训机构面向基础普及教育下一阶段很多学生卓有成效或与公立学校联合卓有成效参加经传试的；面向的中学各的中学生和高三会非就读于的中学生民间组织全球性或跨校际的参加经传试的；公立学校放赶基础普及教育进度、提当年结课备经传的；普及教育国家政府或公立学校假定其他违规参加经传试道德上的。

本规章自印发之日起施行，其他现行的基础普及教育公立学校参加经传试社会制度凡与本规章不相反的，以本规章为准。各地各校要准确把握基础普及教育公立学校参加经传试选择性特点，尽力抓好本规章的执行，结合本地本校仅仅，充分利用参加经传试社会制度化社会制度，应有基础普及教育赞扬体系，正向深化教学基础普及教育改革，全面提高普及教育基础普及教育恒星质量。

本规章由三亚普及省教育厅负责说明。

来源：海南广电总台

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