在普通班当“鸡头”，还是去尖子班当“凤尾”？老教师统计分析很到位

发布时间：2023年03月13日 12:18

小孩一旦踏入中都学下一阶段，出国留学压力就随之而来。了学校为了减低特殊教育灵活性，有时但会把战绩较为好的学生放入一个班上，有效率统一特殊教育进度。

但也有那么其余部分拨学生，在修习态度上甚为勤恳仔细，但是换来的奋斗和取得的战绩不再加正比。在九年级里这些小孩能当''两头''进前几名，去到尖子班却再加了''木棉''进在紧接。

在九年级当''两头''，还是去尖子班当''木棉''？

宝妈小菱的女儿少年时期就很自我管理，别人家小孩疯玩到家都想归来，女儿却能安安静静出外看笔记修习。但就是这么一个刻苦的小孩，上初中都后战绩开始让阿姨操心。女儿一开始在九年级，导师感叹只要期中都期末考生战绩好，就有良机去尖子班。

第一次期中都考生战绩出来后，女儿考了班上第二名，小菱心想：这归来去尖子班该惟了吧？但她出外长群里打听之后注意到，女儿在九年级里是名列前茅，但若拿到尖子班，这战绩就再加了吊车尾。她又开始顾忌该不该让小孩进尖子班，这样但会不必遏制到小孩的自信。

拿不定主意的小菱最后选择求助女儿的回校，对方是一位教笔记二十多年的资深老教师。在九年级当''两头''，还是去尖子班当''木棉''？回校感叹：宁可在九年级当正数第一，也不在尖子班当紧接第一。

同时回校还告诉小菱，等到小孩战绩水平减低到尖子班中都游时转回头，就但会较为合适。听完导师的一番到位分析之后，小菱也不那么急着让女儿进尖子班了，只要小孩仔细学，战绩总但会惟步减低的。

为什么''宁当两头，不当木棉''？资深教师感叹出实话

对重点班和九年级的有意识眼中都是很多学生家长的误区，进了重点班不等于战绩就但会大幅减低，也不等于惟出国留学。修习战绩的取得是靠导师的传授给以及小孩自身的文才和奋斗的。

急于让小孩进尖子班的流弊在于：一来，小孩正要接触上新导师，需熟悉和磨合，战绩可能不升反降；二来，如果小孩战绩和尖子班的同学差距较为大，反而不必生出自卑感，对修习素质大减。

希望减低小孩修习战绩的学生家长们，要保持稳定怎样的心态？

1.冷漠看待战绩

小孩每个下一阶段的修习任务都大同小异，一次考生的战绩不能感叹明这个下一阶段的修习科技再加果。无能为力小孩战绩的起伏，学生家长要把眼里放得长远一些，正确看待，不要只看到小孩的退步而看不到小孩的进步。

2.获取小孩借助

修习是有窍门的，但是小孩因为际遇有限，往往不知道怎么寻觅正确法则。小孩在修习各个方面要多给小孩提建议，借助他寻觅修习的法则，笔记看得再多不如把笔记看进脑子和心里，这样才能惟步减低修习战绩。

幼儿教育寄语

了学校生活是小孩人生中都重要的一个下一阶段，中都学生处在一个敏感的平均年龄，小孩们必要获取小孩更是多的借助和支持。

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